Çevre İletişimi Bilimi, Bangalore

• Mayıs Ayı 20, 2024

Her gün, aslında-- Pazartesi-Perşembe günleri, St. Joseph’in Sanat ve Bilim Koleji’ne doğru yürüyorum ve hem PG hem de Lisans öğrencilerine Medya çalışmaları ve İletişim öğretiyorum. Çevreyi ve medyanın bu korumada oynadığı rolü korumak, doktora kazandığım şeydir ve kalbime çok yakın bir konudur. Aynı zamanda serbest çalışan bir Bilim ve Çevre gazetecisiyim ve bu yüzden yardımcı olmayı tercih ediyorum, bu yüzden de yazmaya zaman ayırıyorum.

Mezuniyet Sonrası (PG) sınıfını öğretmek eğlenceli bir yolculuktur. Bunlar 20'li yaşlarının sonlarında daha yaşlı olan ve konuya ilgi duydukları için okuyan büyük çocuklar. Onlarla etkileşim kurmak harika bir deneyim, çünkü daha yaşlı ve daha olgunlar ve asla sorgulama konusunda utangaç hissetmiyorlar. Batı'da ikinci yüksek lisansımı bitirdikten sonra, orada öğrettiğim şeyleri öğretme tarzı açısından sınıfa getiriyorum. Bu, öğrencilerimizin alışkın olduğu yukarıdan aşağıya bir yaklaşım değildir ve birçoğu kendi inisiyatiflerini kullanırlarsa ve onlara öğrettiğimden başka bir yanıta puan eklerse daha iyi puanlar kazanırlar.

PG grubuna bulaşarak bayıldım ve evlendikten ve çocuk sahibi olduktan yıllar sonra iletişim halinde olan gerçekten harika arkadaşlar edindim. Bazıları rahibeler ve rahiplerdi ve şimdi sıralarında Müdür Yardımcıları ve departman başkanları olarak üst düzey görevlerde bulunuyorlar, ancak yine de sevgi dolu ve sevecen ve bağlı kalıyorlar.

Yorucu ve genç olan undergrad grubu. 18-24 yaş grubunda, yavru köpekler kadar rahatsız edici olabilirler ve onlarla bir saat beni tüm enerjiden emer ve eve gelip şarj etmeliyim! Her iki yaş grubunda da bence en iyi öğretme yolu ve İngiltere'de öğrendiğim bir püf noktası PPT'leri kullanmak.

İkinci Post Grad'ım yaşımdayken yapıldı - 20'lerin başında ilk yaptıktan sonra 50'ye devam et! Bu, günümüz eğitim tarzlarını yakalamaya çalışmak için büyük bir adımdı ve genç sınıf arkadaşlarımın beyinlerini seçip bir gecede öğrenmek zorunda kaldım. Bilgisayarda, bilmediğim çeşitli programları bile hızlı bir şekilde öğrenmek zorunda kaldım.

Batı'da intihal ölümlü bir günahtır. Biri hiçbir zaman hiçbir yerden hiçbir şeyi yapıştırmaz. Bu fikri kullanabilir, ancak bir dava ile tokatlanmaktan kaçınabilirsiniz. Ancak Avrupa'daki sınıfımda, bir uyarıdan sonra öğrenmek istemeyen ve dinlememeyi seçen ve özetle atılan Asyalılardı. Çocuklara intihal yapmamalarını öğretmek için çok uğraşıyorum, ama bunun önemini anlamıyorlar.

Post Grads ve tezleri ile bölümler yazma aşamasında benim tarafımdan reddedilir ve yeniden yazılması beklenir. Ancak, öğrenci uymazsa, tez açıkça reddedilir ve tekrar çalışması istenir ve final derecesi verilmez ve ertelenmez.

Doktora aşamasında yaptığım iş kuantum harikaydı. Şanslıydım ve sessizce oturmak ve çalışmak için neredeyse bir yılım var, küçük yeni doğan kızlarım ise ABD'de ve İngiltere'de uyuyordu. Üniversite düzeyindeki tüm öğretmenlerin doktora yapması gerekir. Herhangi bir akademik alanın bel kemiği olan araştırmaya ne kadar iş ve çaba harcandığını fark eder.

Daha sonra öğretmen öğrencileri üzerinde araştırma yapmaya zorlar ve dönem sonunda mutlulukla iyi bir şekilde ders alır. Bir doktora yaparken sadece bir kişi, akademisyeni kendi amaçları için kullanmak yerine öğrenciyi cesaretlendirmeye yönelir.

Evet kısa bir süre sonra danışmanlarımın birincil yazarı olarak yayınlanacak, kurgusal olmayan bir el yazması yazdım. Ama bunun sadece Hindistan'da değil dünyanın herhangi bir yerinde olabileceği söylendi. Ama yazmayı yazmaktan zevk aldığımı söylemeliyim!