Kapitone Atölyeleri - Öğrenci Perspektifi

• Nisan 18, 2024

“Yirmi veya seksen yaşlarında, öğrenmeyi bırakan herkes eskidir”. ~ Henry Ford

Öğretme ve öğrenme konusunda tutkuluyum. Hayat tamamen öğrenmeyle ilgilidir. Yeni bir şey öğrenmediğim bir gün bile geçmiyor. Talmud (Yahudi hukuku, ahlak, gelenek ve tarihle ilgili haham tartışmalarının bir kaydı) öğrenmeyle ilgili birkaç alıntı içerir. Benim iki favorim -

“Öğrenmesine katkıda bulunmayanlar onu azaltır”; ve
“Bilinmeyenler için yaşlılık kıştır; öğrenilenler için hasat mevsimi ”.

Winston Churchill biri “Her zaman öğretilmekten hoşlanmama rağmen öğrenmeye her zaman hazırım” dedi.
Bence bu zihniyet, hayatlarının farklı aşamalarındaki birçok insana tanıdık geliyor.

Yorganların öğrenmeyi sevdiğini fark ettim. Becerilerini nasıl geliştireceklerini, belirli görevleri hassasiyet ve alaka ile nasıl gerçekleştireceklerini öğrenmeyi severler; ve hedeflerine ulaşmak için zor prosedürlerin üstesinden nasıl gelineceği. Yorgan öğretmenleri bilgi ve uzmanlıklarını vermek ister; öğrencileri gerçekten “anladığında” bu ampul anlarına tanıklık etmeyi severler ve öğrencilerine yeni ve farklı fikirlerle şaşırmayı ve ilham vermeyi severler. Başarılı bir şekilde öğrenme ve öğretme yapabilmek için, atölye çalışmaları ve hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin beklentileri konusunda akılların bir toplantısı olmalıdır.

Yorgan organizasyonlarının çoğunun, öğrencilere uymaları beklentisiyle bir dizi Atölye Kuralları düzenleyeceğini fark ettim. Öğrenciler için bazı kurallara sahip olmanın önemli olduğunu düşünüyorum, ancak birçok kuruluşun denklemin diğer tarafına hitap etmediğini hissediyorum - öğrencilerin öğretmenlerinden beklentileri nelerdir ve karşılanacaklar mı?

Kuruluşların çalıştayların her iki yönüne de, yani öğrenme ve öğretmeye hitap edebilecekleri takdirde, paydaşların beklentilerinin karşılanacağına ve muhtemelen aşılacağına inanıyorum.

Birçok kez öğrencilerin belirli eğitmenler tarafından bilgi sunumundaki hayal kırıklıklarını ifade ettiklerini duydum ve bence bu açık tartışma gerektiren bir şey. İşte gidiyor… ..

Öncelikle öğrencilerin öğretmenleri ile ilgili beklentilerine bakalım. Kapitone alanında hem öğrenciyim hem de öğretmenim, bu yüzden çitin her iki tarafında da beklentilerim var.

Bir atölyeye öğrenci olarak katılmaya karar verdiğimde, benim için en önemli sonuç VT & VM dediğim şeyi almak; Zaman için Değer'i, ardından Para için Değer'i yakından takip edin. Zamanım ve nasıl harcandığım benim için çok önemli. Olduğu gibi, yapmak istediğim her yorganı, iki yaşamda, yalnız bırakmadan asla almayacağım! Yani benim için zaman çok önemli.

Çalıştayı alıp almama kararını kolaylaştırmak için çalıştayın doğası hakkında tam olarak bilgilendirilmeyi bekliyorum. Atölye Taslağı, potansiyel öğrencilere eleştirel bilgi aktarmanın mükemmel bir yoludur. Sunulan ders türü, bu sonuçlara ulaşmak için beklenen sonuçlar, yöntemler ve modus operasyonu ile birlikte gerçek öğretmen tarafından birkaç basit paragrafta bilgilendirilmeyi bekliyorum. Atölye Taslağı sadece çalıştayın neyin, neden, nerede, ne zaman ve nasıl olduğuyla ilgili temel bilgileri içermemeli, aynı zamanda başarılı bir sonuç elde etmemi sağlamak için gereken özel araçlar da dahil olmak üzere ihtiyaçlar ve malzemelerin kapsamlı bir listesini içermelidir.

Ayrıca, bu çalıştay belirli bir beceri seviyesine (yani gerekli olan ileri düzey becerilere) yönelik ise, bu temel bilgilerin Çalıştay Anahatlarında açık bir şekilde açıklanmasını bekleyebilirim. Öğrencilerin hangi becerilerin ileri bir öğrenciyi belirlediğini belirten bir kılavuz olmasını beklerim.

Öğretmenlerin, atölye için gerekli araç ve ekipmanların mevcut ve stokta olmasını ve bol miktarda tedarik olmasını sağlayacağını umuyorum;

Her zaman atölye öğretim alanının geniş, iyi aydınlatılmış, rahat masalara ve oturma yerlerine sahip olmasını ve kesme tahtaları, ütü tahtaları ve benzeri gibi yeterli çevre ekipmanına bolca erişmesini bekliyorum.

Başlangıç ​​ve bitiş zamanlarının dakikliği benim için çok önemli bir beklenti. Atölyemin çevresine uyacak düzenlemeler yapıyorum, bu yüzden başlangıç ​​ve bitiş zamanlarına uyulmasını bekliyorum.

Kendimi öğrencilerle dikişlerde patlayan bir atölyede bulamayacağım konusunda çok makul bir beklentim var. Mutlu ve başarılı bir deneyim için elverişli ve elverişli bir alanda ve ortamda öğrenebilmeyi umuyorum.

Bu beni öğretmenden beklentilerime götürüyor. Öğretmenin öğrenme beklentilerimi yerine getirmesini bekliyorum. Öğretmenin, samimi ve sevimli bir tavırla bilgi vermek için bilgi ve becerilere ve arzuya sahip olduğuna inanıyorum. Öğretmenin bir “ruh cömertliği” olması önemlidir. Ayrıca öğretmenin “zorlu öğrenciler” ile başa çıkmasını beklerim, böylece tüm sınıf her bireyin ihtiyaç duyduğu dikkati alır.Öğrenciler, öğretmenin vermek istediği tüm bilgileri alır ve öğretmenin herkes için tatmin edici bir deneyim sağlamak için öğretiminde esnek olma kapasitesine sahip olacağına dair makul bir beklentim var.

Kısacası, bir atölyeye katıldığımda öğrenci olarak beklentilerimin bir taslağı. Bu konuyla ilgili yorumlarınızı duymak isterim. Her şey iş ve öğretmenle ilgili değil. Öğrencilerin öğrenmelerinde çok güçlü bir hisse sahip olduklarını ve ilgi duydukları alanda başarılı öğrenmeyi istedikleri hedefe ulaşmak için beklentilerini dile getirmeyi hak ettiklerine inanıyorum.

Richard Bach'tan son bir alıntı - “Öğretim, başkalarına sizin kadar iyi bildiklerini hatırlatıyor. Hepiniz öğrenenler, yapıcılar ve öğretmenlersiniz. ”

Yorum yapmak için forum sitesine gidin. Bağlantı bu makalenin altında. Birkaç hafta içinde bir öğretmen olarak beklentilerim hakkında yazacağım. Dikkat et.

Video Talimatları: MİMARLIK ZOR MU ? | BAU (Nisan 2024).