Görsel İşleme Sorunları

• Mayıs Ayı 17, 2024

Görsel işleme sorunları, özel ihtiyaçları olan çocukta ele alınması zor olabilir. Bazı çocuklar iyi bir görme keskinliğine sahiptir, ancak derinlik algısı yoktur. Bazılarının fonksiyonel derinlik algısı vardır, ancak görsel alanlarının bazı kısımlarında kayıplar vardır. Bazı günler tam bir görme alanı kullanan çocuklar var ama diğerleri değil. Bu tür zorlukların öğrenmeyi nasıl etkileyebileceğini anlamak zor değildir.

Otizmli çocuklar bazen dünyayı görmek ve onlarla etkileşime girmek için çevresel vizyonlarını kullanırlar. Ellerini kullanabilir veya gözlerinin yan bölgelerindeki nesnelerle hareket oluşturabilirler. Bu davranışa düzeltme adı verilir. Çocuklar beynin işleyebilmesi için kendi görsel girdilerini yaratıyorlar. Periferik görme beynin kullanması için daha kolaydır. Gelişmekte olan bir çocukta, merkezi görme periferik görme sonrası olgunlaşır. Daha yüksek dereceli nörolojik bir fonksiyondur. Görsel işlem problemleri olan çocuklar için beyninden daha fazlasını talep eder. Sınıfta, öğretmenler bir çocuğun başlarını hafifçe yana dönük bir kitaba yaklaştığını görebilirler. Bilgisayar monitörlerini çevresel görüşleriyle izleyebilirler. Eğer merkezi görüşlerini bir süre kullanırlarsa, sık sık lastiklerini yakmaya başladığında çevresel görüşlerini kullanmaya başlarlar.

Derinlik algısı ile ilgili sorunları olan çocuklar için, dünya uçurumlarla ve ara sıra deliklerle dolu gibi görünebilir. Siyah-beyaz dama tahtası olan bir seramik zemin, düşme damlacıkları olan bir labirent gibi görünebilir. Ayrıca siyah beyaz dama tahtası ile döşenmiş duvarlara ekleyin ve o odaya girme konusundaki isteksizliği anlamak zor değildir. Siyah asfalttan gri betona renk değişikliği olan yürüme yüzeyleri de aynı soruna neden olabilir. Çocuk renk değişikliğinden önce aniden durabilir ve beyninin onlara ne bıraktığını gerçekten belirlemek için ayaklarıyla yüzeye dokunabilir. Merdivenlerde gezinmek de zor olabilir. Eğer aşağıya bakmak için vizyonlarını birleştirmeye çalışırlarsa, algıladıkları şey bir düşüşe iniyor olmalarıdır. Bu nedenle, birçok çocuk kasıtlı olarak aşağıya bakmadan görsel sistemlerini devre dışı bırakacak ve dikkatlice inmeden önce her bir basamağa dokunmak için ayaklarını kullanacaktır.

Görsel ayrımcılık da etkilenebilir. Görsel ayrımcılık sorunları olan bir çocuk, bir kase patlamış mısırdan bir parça patlamış mısır toplamakta zorlanabilir. Tek tek bir öğeyi, özdeş öğelerin yoğun bir gruplamasında izole etmekte zorlanacaklardır. Okuma materyali yazı veya resimler ve arka plan arasında yeterli kontrast olmadan dağınıksa, çocuk bunu anlamaya zorlaşacaktır.

Okul bölgelerinde görme sorunları olan bir çocuk için fonksiyonel bir görsel değerlendirme yapabilen görme uzmanları vardır. Daha sonra IEP ekibi ile çocuğu sınıfta desteklemek için istişareye veya doğrudan eğitime gerek olup olmadığını belirleyeceklerdir. Daha az ciddi görsel işleme problemleri olan bazı çocuklar, okul sistemi aracılığıyla bir görme öğretmeninin hizmetlerine hak kazanamayabilir. Birçok şehirde çocuğun görsel yeteneklerini değerlendirebilen ve sinir sisteminin daha iyi çalışması için entegre olmasına yardımcı olabilecek bir egzersiz programı tasarlayan görme terapistleri vardır.

Görsel işleme sorunları bir öğrencinin öğrenmesini etkileyebilir, ancak yardımcı olabilecek birçok strateji ve terapi vardır. Daha fazla bilgi için, hangi kaynakların mevcut olduğunu görmek için çocuğunuzun öğretmeni ve çocuk doktoru ile konuşun.

Video Talimatları: Görsel ZEKANIZA Güveniyor Musunuz? (TEST EDİN!) (Mayıs Ayı 2024).