EKLE Çalışan Sınıf Stratejileri

• Mayıs Ayı 7, 2024

Dikkat Eksikliği Bozukluğu olan çocuklara genellikle sınıfta odaklanma ve davranış konusunda yardımcı olmak için ilaç verilir. Araştırmacılar, bir okul ortamındaki farmasötik olmayan müdahalelerin Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu olan çocukların sınıfta desteklenmesine yardımcı olabileceği sonucuna vardı. Exeter Üniversitesi Tıp Fakültesi liderliğindeki bu araştırmacılar 54 çalışmaya baktı. Bunlara 15 randomize olmayan çalışma ve sınıftaki sonuçları iyileştirmek için destekleyici stratejilere bakan 39 randomize çalışma dahildir. Bu araştırma 1980-2013 yılları arasında yapılmıştır.

İşte baktıkları bazı stratejiler:
* tutarlı ve düzenli geri bildirim
* öğretmenler ve veliler tarafından doldurulan günlük rapor kartları
* çalışma becerileri eğitimi
organizasyon becerileri eğitimi.

Bence, bulguları hayal kırıklığı yarattı. Hangi stratejilerin en iyi işe yaradığına karar vermek için uygulamada, bireysel tutumlarda ve sonuçların ölçülmesinde çok fazla değişken olduğu sonucuna varmışlardır. Daha fazla araştırmanın tamamlanması gerekiyor. Araştırmacılar, neyin, kimin için ve hangi bağlamda çalıştığına odaklanarak daha titiz bir değerlendirme bulmak istiyorlar.

Tecrübeli bir özel eğitim öğretmeni olarak, Dikkat Eksikliği Bozukluğu olan çocuklarla etkin bir şekilde çalışmanın bağlamının önemli bir rol oynadığını biliyorum. Bir eğitim profesyonelinin yapması gereken ilk şey, öğrenci ile ilişki kurmaktır. Öğrenci ile konuşun. Sevdiği ve sevmediği şeyleri keşfedin. En iyi öğrenme yollarını öğrenin. Malzemeyi kolayca erişebilecekleri şekilde sağlayın.

Çaba için öğrenciyi övün. Hemen mükemmellik beklemeyin. Çabalarını öğrencinin istediği takviye ile ödüllendirin. Öğrenci istemezse bu bir ödül değildir. Öğrencilere, becerileri uygulama konusunda yeterli fırsatlar verin. Öğrencinin öğrendiklerini sergilemesi için doğal yollar geliştirin. Bunun bir örneği, diğer öğrencilere beceriyi nasıl yapacaklarını öğretmek olacaktır. Öğrenciyi bağırmayın ya da düzenlemeyin. Asla bunu yaptığını görmediysen, becerisini yapabileceğini asla varsaymayın. Öğrencinin yapabileceğinden biraz daha kolay bir şeyle başlayın ve onu daha zor bir işte hareket ettirin. Başarı bir başarı hissi doğurur.

Öğrenciyi hatalar için cezalandırmayın. Ne de olsa hatalar sadece öğrenme araçlarıdır. Hataları kutlayın, çünkü bu öğrencinin çok çalıştığı anlamına gelir. Sadece hatalarını düzelttiklerinden emin olun. Düzeltmeleri düzeltmek için birden fazla zaman alsa bile düzeltmeler için kredi verin. İlk denemede bir problemi düzeltmek için% 100, ilk seferinde bir hatayı düzeltmişlerse% 75 ve düzeltmenin birden fazla deneme yapması durumunda% 50 verirdim. Sorunu düzeltmek için 10 deneme yapsalar bile, bu yarı krediyi alacaklardı. Bu göreve devam etmeyi öğretir. Çaba, onlar için bir zorlama olsa bile, başarılı olabileceklerini bilmelerini sağlar. Öğrencinin başarısız olmasını zorlaştırın.

Bu teknikler Dikkat Eksikliği Bozukluğu olan çocuklar ve ADD'si olmayan çocuklar için iyi çalıştı. Ayrıca özel eğitim almayan çocuklar ve otizm spektrumunda olan çocuklar için de çalıştılar. Aslında, bu stratejilerden faydalanmayan 20 yıllık bir süre içinde sadece bir avuç ya da çocuk buldum.

Bazen, bir sorun hakkında daha az çalışmaya ve üzerinde daha fazla çalışmaya ihtiyacımız olduğunu düşünüyorum. Sınıfta davranış problemleri olan birçok çocuk bunu yıllardır başarısız oldukları için yapıyor. Başarılarını bulmalarına yardımcı olun ve daha iyi davranışları var.


İlgili Bağlantılar: Bu makalenin altındaki Bağlantılar ilginizi çekebilir.

BÜLTEN: Sizi haftalık ücretsiz bültenimize abone olmaya davet ediyorum. Bu size ADD sitesindeki tüm güncellemeleri verir. Makalenin altındaki boşluğu e-posta adresinizle doldurun - ve bu sitenin ötesine asla geçilmez. Kişisel bilgilerinizi asla satmayız veya takas etmeyiz.

Video Talimatları: 7 Çalışma Tekniği ????1 Harita (Mayıs Ayı 2024).