Doğal Dünya ve Bahçelerle Etkileşim

• Nisan 29, 2024

Çocuklarım küçükken, büyük bahçede kendi küçük yamaları vardı, burada çamur delikleri ve toprak tepeleri kazdılar. Neyin büyüyeceğini görmek için tohum ekmeyi ve oyuncakları gömmeyi uyguladılar. Diktikleri tohumların birçoğu, dikkatlice bakımlı bitkilerim kadar bol büyüdü, toprağı kendi parçalarıyla aynı benim için hazırladığım kadar şaşırtıcı değil.

Bazı çocuklar bahçedeki kirleri umursamazlar, ancak bahçe kapısını kapattıklarında kirli olmaktan çok rahatsız olurlar. Diğerleri su bitkilerini sever ve su birikintilerinde oynar, ancak çamurla uğraşmak istemezler. Yağmurda rahatsız olan bazı kişiler yağmurlama ve yağmurlama botlarıyla yürürken lastik çizme giymekten memnun olabilir. Bahçelerin ve yürüyüş yollarının kendi riskleri ve tehlikeleri vardır ve çocuklar her zaman su etrafında denetlenmelidir. Bir kovadaki birkaç inçlik su bile başını yuvarlayan bir çocuk için ölümcül olabilir.

Birçok çocuk için dışarıda olmak, içeride rahat olmaktan daha dokunsal deneyimler sağlayabilir. Yürüme yolundaki küçük bilim adamları veya yamalarında bir bahçıvan olmak, fiziksel veya duygusal acı çeken çocuklar için dikkat dağıtıcı bir terapi olabilir. İyi bir kural, çocuğunuzun keyif alacağı bir şey olacağını hayal ettiğiniz şeyin tam tersini beklemektir.

Bahçelerde zaman geçirmek, çayırlarda veya yakındaki tepelerde yürüyüş yapmaktan daha fazla öngörülebilirlik ve kontrole izin verebilir, ancak çeşitli deneyimler her çocuğun yeni bir yaşam ve büyüme anlayışını entegre etmesine yardımcı olabilir. Doğal veya ekili dış mekanlarda her çocuğun en rahat veya büyüleyici hissettiğini keşfetmek için çaba sarf etmeye değer. Bazı çocuklar hareketsiz olmayı ve etrafa dikkatle bakmayı tercih ederken, diğerleri cesur kaşifler gibi manzarada dururlar. Her çocuğun her ikisini de ve aradaki her şeyi yapmak için birçok fırsatı olmalıdır.

Engelli çocuklar doğal dünyayla ana akım akranları kadar meşgul olma fırsatına sahip olmayabilir. İzlerin erişilebilirliği, kronik sağlık durumlarının komplikasyonları ve mevcut destek veya teşvik ile ilgili konular etkileyici engeller sunmaktadır. Ebeveynler hafta boyunca tıbbi ziyaretler, terapi, değerlendirmeler ve BEP'ler planlayarak bunalmış olabilir ve hafta sonları ve tatil günlerinde yetişmek için başka birçok yükümlülükleri olabilir. Doğa programlanabilir.

Ana akım akranları ve kardeşleri için mevcut fırsatlar, engeller veya engelli çocuklara ve personelin ve iş sahiplerinin engelli büyüyen insanlarla deneyimsizliği nedeniyle engelli çocuklara sunulamaz. Tanıştığım insanların sakatlık konusunda beklediğimden çok daha fazla deneyime sahip olmalarına çok şaşırdım. Erişilebilirlik konularında şu ana kadar olduğundan daha fazla farkındalık olmamıştır. Ailenin her üyesinin dahil edilmesini teşvik etmek için yollar ve localar inşa edilmiş veya değiştirilmiştir.

Sonbaharda hasat mevsimi, engelli çocukları ilkbahardan yaza doğru meyilli ve izledikleri meyve ve sebzelerin tadını çıkarmak için bahçeye geri getirmek için harika bir zamandır. Bahçeciliğin daha iyi beslenme ve gıda seçimleriyle doğal bir bağlantı olmasının yanı sıra, bitkiler ve büyüme modelleri arasındaki farklılıkları gözlemlemek, çocukların neden farklılıkları takdir ettiğimizi ve doğadaki çeşitliliği kutladığımızı anlamalarına yardımcı olabilir. Çocuklar ayrıca doğal yollarda yürüyüş veya yerli bitkilerin bulunduğu ve korunduğu botanik bahçelerinde yürüyüş hakkında daha fazla bilgi edinebilirler.

Sonbahar harika bir mevsimdir, çünkü uzun bitkiler gölge ve saklanma yerleri sağlar ve İlkbaharda ekilen tüm tohumlar bize ne yapacaklarını zaten göstermişlerdir. Bahçeler, büyüme ve değişime odaklanma fırsatları sunar, ancak aynı zamanda, arzularımız için tam bir ihmal ile gelişmek istediğimiz bitkilerle etkileşim kuran böcekler, kuşlar, kertenkeleler ve diğer yaratıklar için harika evler. Bazı insanlar bahçelerinde duygusal ve felsefi, bazıları ise mevsime, hava durumuna ve göreve bağlı olarak daha verimli ve pratik olma eğilimindedir. Doğal yerlerden geçme veya yuvarlanma fırsatına sahip çocuklar, yetişkinlerin kabul ettiği yer ve zaman hissini geliştirebilir.

Güz genellikle Okula Dönüş etkinlikleri, randevuları ve toplantıları ile birlikte ele alınmasına rağmen, engelli çocukların hem ekili hem de doğal dünyayla etkileşim kurma fırsatına sahip olmaları önemlidir. Bir ebeveynin veya başka bir aile üyesinin evde veya bir topluluk bezelye yamasında bahçecilik yapması veya yerel mülkleri veya botanik bahçelerini ziyaret etmesi daha olasıdır. Ana akım çocuklar, bahçecilik, yürüyüş ve doğal dünyada dışarı çıkma ile ilgili erken deneyimlerden yararlanır. Engelli çocuklar sadece hayatlarında daha fazla evrak işi olan ana akım çocuklardır.

Yerel kitapçınıza, halk kütüphanesine veya çevrimiçi perakendecinize göz atın:

Ormanda Son Çocuk
veya
Kentsel Birder

Video Talimatları: ASÜ İçin Çal - Yalan Dünya - Bahçe Duvarından Aştım (2016) (Nisan 2024).