Sınıfta Üstün Yetenekli Çocuklar

• Mayıs Ayı 2, 2024

Üstün yetenekli çocuklar sınıfta kolayca gözden kaçabilir. Bu çocukların çevrelerindeki dünyayı nasıl öğrendikleri ve işledikleri hakkında bazı yaygın yanlış anlaşılmalar var. Öğretmenler ve hatta veliler bunların farkında olmadan, birçok öğrenci kendileri için en faydalı olan eğitimi alamıyor olabilir. Aşağıdakileri göz önünde bulundur:

1. Yanlış anlama: Üstün yetenekli öğrenciler her zaman iyi notlar alırlar.

Gerçek: Pek çok üstün zekalı öğrenci her ders alanında iyi not almaz ama her zaman not alır. (Daha sonra daha fazlası.) Sıkıldıkları ve azaplandıkları için kötü notlar bile alabilirler. Bir çocukta gözlemlenen akıl ile ürettikleri işin kalitesi arasında bir uyumsuzluk varsa, çocukta dokunulmamış bir üstün zekalılık olduğunu düşünün. Çocuğun gerçek yeteneklerinin nerede olduğunu belirlemek için bazı test ve ilgi envanterleri uygulamaya değer.

2. Yanlış Anlama: Üstün yetenekli olmak ve başarılı olmak aynı şeydir.

Gerçek: Üstün zekalı bir öğrenci de yüksek başarılı olabilir, ancak tüm yüksek başarılıların yetenekli olması gerekmez. Öğretmenler kimin yetenekli ve kimin olmadığını düşünürken “ideal” öğrenciyi düşünme eğilimindedir. Dikkat çeken, tüm A ve B'leri alan, zamanında çalışıp düzenli kalan ve düzenli olan öğrenciler genellikle yüksek yetenek olarak saptanırlar. Gerçekte, üstün zekâlı birçok öğrenci, özellikle uygun bir şekilde zorlanmadıkları takdirde, dağınık, yıkıcı ya da küçük düşürücü görünebilirler.

3. Yanlış Anlama: Üstün yetenekli öğrenciler her şeyde iyidir.

Gerçek: Hayatlarının her alanında mükemmel görünen bazı yetenekli öğrenciler var. Bu muhtemelen kuraldan çok istisnadır. Bir çocuğun belirli bir alanda olağanüstü yetenek göstermesi ve diğer alanlarda sadece ortalama kalması nadir değildir. Örneğin, sınıf seviyesinden birkaç yıl sonra okula giren bir çocuğun matematik becerileri zayıf ve zayıf motor becerileri zayıf olabilir. Şaşırtıcı problem çözme ve eleştirel düşünme becerileri sergileyen başka bir çocuk okuma veya sosyal becerilerle mücadele edebilir.
İyi bir kural, çocuk akranlarınınkinden önemli ölçüde üstün olan en az bir alanda yetenek sergiliyorsa, bu yetenekli olarak kabul edilebilir ve buna göre beslenmelidir.

4. Yanlış kanı: Engelli çocuklar hediye edilemez.

Gerçek: Evet yapabilirler. Bunun terimi Twice-Exceptional veya 2E'dir. Bir sakatlığa sahip olmak, üstün zekâlılığın özelliklerini tanımlamayı genellikle zorlaştırabilir. Disleksi ile mücadele eden çocuklar aslında matematik dahileri olabilir; otistik öğrenciler genellikle önemli matematik becerilerine veya dil ve hafıza becerilerine sahiptir; ADD'li öğrenciler yetenekli oldukları alanda olağanüstü dikkat gösterebilirler. Maalesef engellilik çoğu zaman yetenekleri gölgede bırakıyor. Öğretmenlerin ve velilerin bu tür öğrencileri aramaları gerekir, böylece çatlaklardan kaçmazlar.

5. Yanlış anlama: Üstün yetenekli öğrenciler için tamamen ayrı bir müfredat gerekir.

Gerçek: Üstün zekalı öğrenciler daha zorlu, çeşitli ve derin olmak için çalışmalarına ihtiyaç duysalar da, sınıfın geri kalanından tamamen ayrı bir müfredata ihtiyaç duymazlar. Öğretmenler, mevcut müfredatı genişletmek ve derinleştirmek için Bloom'ın taksonomisinden kademeli ders planlama ve çizim gibi teknikleri kullanabilirler. Bazen yetenekli bir çocuğun tamamen farklı bir iş yapmasına izin vermek uygun ve gereklidir, ancak çoğu zaman mevcut iş kendi ihtiyaçlarına göre uyarlanabilir. Üstün yetenekli öğrenciler, ileri ihtiyaçlarını karşılamak ve çevrimiçi ders almak için diğer sınıflara da gidebilirler. Bu nedenle, öğretmenler bir avuç öğrenci için tamamen farklı bir müfredat geliştirmek için zaman harcamak zorunda kalmamalıdır.

Ebeveynlerin ve öğretmenlerin üstün zekâlı eğitimde var olan bazı kavram yanılgılarının farkında olmaları önemlidir. Bu bilgi sayesinde üstün yetenekli öğrencilerin mümkün olan en iyi eğitimi alma şansları daha fazladır.

Video Talimatları: Üstün zekalı çocuk nasıl anlaşılır? - atv Kahvaltı Haberleri (Mayıs Ayı 2024).