Üzüm asma yastıklı - ders

• Mayıs Ayı 18, 2024

Yastıklı Tatting Asma

2003 Online Tatting Sınıfında Joy Critchfield tarafından yastıklı bir tatlandırma bileziği üzerinde geçen haftanın ilham verici modelinin bir takipçisi olarak lütfen "Asma Üzerinden Duydum" projesinin tadını çıkarın. Bu proje özel olarak bir öğretim aracı olarak tasarlanmıştır.



Büyük iplik ve ayakkabı bağı kullanarak dikişlerin görülmesi kolaydır. Öğrenci öğretmenin neyi tartıştığını kolayca görebilir ve öğretmen öğrencinin gelişimini uzaktan bile izleyebilir. Kullanılan iki iplik arasındaki fark, onları diğerinden ayırt etmeyi çok kolaylaştırır. Birkaç "hata" inşaatı etkileyecektir. Çoğu, kalıba kolayca dahil edilebilir. Retro tatlandırma için çok az ders zamanı harcanacak ve öğrenci daha az cesaret kırılacak.

Beceri gelişimi sıralıdır:
İlk görev, tatmanın en kolay kısmıdır (ds'nin ters çevrilmemiş ikinci yarısı). Her yeni adım sadece bir yeni bilgi ekler ve bir sonraki bilgi veya beceriye geçmeden önce bol miktarda uygulamaya izin verir.

Daha fazla uygulamaya ihtiyaç duyan öğrenci, sonucu olumsuz yönde değiştirmeden kalıba kolayca eklenebilir. Daha az uygulamaya ihtiyaç duyan bir öğrencinin aynı göreve devam etmesi gerekmez - sadece desen gerektirdiği için. Ders her seferinde bir öğeye odaklanır - zincir ve halka. NO Picots, NO Joins vardır.

Sınıf süresi sınırlıysa, sınıf kolayca iki bölüme ayrılır - zincir bir sınıfta yapılır, bir sonraki oturumda çalınır. Birkaç inceleme anı - ve zincir üzerinde biraz daha uzun - halka çalmadan önce öğrenciye bir önceki dersi hatırlatacaktır. Tüm proje, josephine zinciri, josephine knot, dikiş seti ve standart halkalar ve zincirleri tanıtıyor. Piknik veya birleştirme gerekli olmadığından, öğrenciler inşaat sorunları hakkında endişelenmeden temel becerilere odaklanabilirler.

Gereçler:
Yuvarlak pamuklu ayakkabı bağı (Bu örnek 24 "klasik yuvarlak 'ayakkabı bağcığı kullanır. Pamuk ipliği (inç başına yaklaşık 10 sargı) (Bu örnek% 100 pamuk, Plymouth İpliği kullanır, boyut 8) 10' mor iplik ve 8 'tan ve 4' yeşil kullanır. Ataç.

Çift dikiş = ds
1HS = ilk yarım dikiş
2HS = ikinci yarım dikiş
Mekik gerekmez. İpliğin büyük boyutu nedeniyle, bu desen parmaklarda çok daha kolaydır. İpliklerin dolaşmasını önlemek için, bunları bir parça kartonun etrafına sarın. Kart stoğundaki bir kesik, iplik ucunu tutacak ve çözülmesini engelleyecektir.

Asma:
Ayakkabı ucundan bir uç kesin. Ten rengi ipliği kesilen uca bağlayın ve ds'nin sadece ikinci yarısını kullanarak kuyruklara sürün. Öğretmen ilk altı günü önceden hazırlamalıdır. Öğrencinin konuları gizleyerek başlamasına gerek yoktur ve bu yeni başlayana çimdiklemek için sağlam bir yer verir. Öğrenci ayrıca ilk dikişlerini yaparken karşılaştırma esasına sahip olacaktır.

Sol taraftaki ayakkabı bağı ile, bu ilk dikişler doğrudan çekirdek ipliğe sarılır (tatlandırılmaz), yani kapsülleme, - çevirme gerekmez.
A. Kuyrukları tatmak için 6 2HS'yi sarın.
Başka bir 6 2HS sarın
Ds'nin sadece ilk yarısını kullanarak 6 tane daha sarın.
Öğrenci bunları sorunsuz bir şekilde yapabilirse, bir sonraki adıma geçin. Değilse, öğrenci yeteneklerinden emin olana kadar altı setini tekrarlayın. Asma sadece biraz daha uzun olacak ve nihai sonucu olumsuz etkilemeyecektir.

Ayakkabı bağı sağ tarafa, bronz iplik solda olacak şekilde hareket ettirilir. Aşağıdaki dikişlerin tümü geleneksel olarak tatbik edilir ve her bir dikiş çevrilir. Ayakkabı bağı çekirdek olarak kalır ve dikiş çevrilmediğinde öğrenci için hemen belirgindir. Çekirdek ayakkabı bağı düğüm ipliğinden çok daha büyük olduğundan, öğrencinin çevirmek için sol eli rahatlatması çok daha kolay hale gelir - ve sağını sorarak "aldatmak" zorlaşır.

B. Tat 6 2HS.
Tat 6 1HS.
Tat 6 ds (ikinci yarı ile başlar).
Bıyığa ancak öğrenci, ters çevrilmiş ds'yi ayakkabı bağı ile çekirdek olarak ürettikten sonra devam edin.

tendril:
Ten rengi iplik üzerinde 2 'dışarı çekin. Ataş ipliğin üzerine yerleştirin ve sıkıştırın. Tat ds (yaklaşık 24) asmaya doğru geri döner. Son çift dikiş, ayakkabı bağına sıkıca oturacaktır. Klipsi çıkarın.

Asmayı bitirmek için, bronz ipliği sol elinize geri getirin ve çekirdek olarak ayakkabı bağı ile tatlandırmaya devam edin.
Tat 6 ds.
Tat 6 2HS.
Tat 6 1HS.
İplikleri uzun bırakın ve dersin halka kısmına geçin.

Üzüm Kümesi:
Mor ipliğin ortasından başlayın. Her bir halka ile dişleri değiştirin.
C. 1 halka - 8 2HS tat josephine düğüm.
2. halka - 8 1HS tat josephine düğüm.
3. halka - 5 2HS ve 5 1HS tat josephine düğümü.
4. halka - 6 2HS ve 6 1HS tat josephine düğümü.



Bir sonraki halkaya geçmeden önce iki ipliği ayakkabı bağı hilesi ile birbirine bağlayın.
5. halka - 6 2HS ve 6 ilk yarım dikişli tat josephine düğümü.
6. halka - 7 2HS ve 7 1HS tat josephine düğümü.
7. yüzük - tat 6 ds.
8. halka - tat 7 ds.



Yukarıdaki gibi bağlayın.

Örnek kümesinde en büyük halka 16 ds olmak üzere toplam 26 halka bulunur. Bir öğrenci, projenin herhangi bir aşamasında bir halkadaki tüm dikişleri almakta sorun yaşıyorsa, devam etmeden önce bu boyuttaki halkayı tekrarlayın.

Yapraklar:
Yeşil ipliği mor ipliğe bağlayın ve ilk halkadaki bir kuyruk üzerine, üçüncü halkanın başlangıcındaki son kuyruk üzerine tat.
1. halka - 18 ds.
2. halka - 24 ds.
3. halka - 18 ds.

Asmayı üzüm kümesine bağlamak için:
Ten rengi ipliği üçüncü halkanın tabanına (ayakkabı bağı hüneri) bağlayın. Danteli klipsleyin ve ten rengi ipliği çekirdeğe geri dikin. Üç veya dört dikiş bandından içeri ve dışarı dikiş yapın ve kesin.

Yastıklı asma şeklini koruduğu ve konik üzümler sert asmadan asıldığı için bu desen harika mücevherler yapar. Daha küçük bir iplik boyutu ve boncuk kullanarak, küpeler, bilezik takılar, kolye kolye ve broşlar için kullanılabilir.

Video Talimatları: BAĞ AŞISI NASIL YAPILIR ÇİFT KALEM VE TEK KALEM AŞI (Mayıs Ayı 2024).