Video Kliplerle İçerik Öğretimi

• Mayıs Ayı 21, 2024

Ses ve video içeriği son birkaç yılda internet dünyasını fırtınaya uğrattı. Akıllı öğretmenler, öğrencilerin dikkatini çekmek, öğrenmeyi anlamlı ve eğlenceli hale getirmek ve daha da önemlisi, farklı türdeki öğrenciler için çok duyusal girdi sağlamak için bu fenomenden faydalanmaktadır.

Öğretmenler bir konuyu tanıtmak, yaratıcı düşünceyi teşvik etmek veya ders kitaplarını ve dersleri desteklemek için 30-120 saniyelik kısa video klipleri kullanabilirler. Bu videolar profesyoneldir, eyalet müfredatına bağlıdır ve konu veya sınıf düzeyine göre kolayca arama yapılabilir. Hatta bazıları siyah çizgi ustaları, sınavlar ve ek çevrimiçi kaynaklara sahiptir.

Bu çok duyusal, eğlenceli, bilgilendirici tarzda sunulan karmaşık malzemenin tutulması olağanüstü. Size son zamanlarda bu yöntemi çok başarılı bir şekilde kullandığım bir ortaokul sınıfına örnek vermeliyim.

Hepsi bir çeşit öğrenme özürü olan ve bazı durumlarda çoklu özürlülüğe sahip olan 6. ve 7. sınıflardan oluşan bir Ortaokul Bilimi sınıfıydı. Sindirim sistemini öğreniyorlardı. Fen Bilgisi öğretmeni ders kitabına sadakatle baktı, cesur kelimeleri dikkatlice gösterdi, içerik hakkında konuştu, hatta içeriği okudu ve soruları birlikte sordu. Öğrencilerin materyali sunduktan bir buçuk hafta sonra final sınavına hazır olduklarını düşünen Fen Bilgisi öğretmeni, bazı eşleştirme, çoktan seçmeli ve kelime tanımları içeren final sınavını verdi. Sınıftaki her öğrenci testi bombaladı. Öğretmen harap oldu. İçerik materyalini tek bir öğrencinin almamış olduğuna inanamıyordu. Bir öğretmen olarak sahip olduğu her şeyi içeriğin hazırlanması ve dağıtımına koyduğunu düşünüyordu. Aklında tut; bu, Özel Eğitimde yüksek lisansa sahip bir öğretmendi.

Ona tekrar deneyelim dedim, ancak bu sefer sindirim sisteminde güzelce yapılmış video klipleri ekleyebiliriz. Onun şaşkınlığına, ona gösterdiğim video klipler ders kitabından öğretmeye çalıştığı kesin bilgileri vurguladı! Ayrıca video klipleri tamamlamak için bazı grafik düzenleyiciler ve küçük bir skeç oluşturduk.

Toplamda 20 dakikadan kısa süren altı video klip gösterdik. Her video klipten sonra durduk ve videoya neyin dahil olduğu hakkında konuştuk ve grafik düzenleyicileri izlerken öğrendikleri bilgileri yazmak için kullandık. Öğrenciler ayrıca sindirim sistemi üzerinde bir skeç yaptılar. Bunların hepsi ders kitabını okuma ve koyu renkli metin ve kısa sınavların yarısından daha kısa bir sürede.

Öğrenciler sunumları sevdiler ve tartışma içeriğini cevaplamak için ellerini kaldırmanın heyecanını yaşadılar çünkü içeriği şimdi biliyorlardı. Özofagus ve peristalsis gibi kelimeler bile söyleyebilirlerdi; ne anlama geldiklerini ve sindirim sisteminde hangi işlevleri oynadıklarını. Ancak, gerçek sonuçlar Fen Bilgisi öğretmeninin başka bir test verdiğinde, bu birinciden daha da zor olduğunu gösterdi, çünkü sadece eşleşen veya çoktan seçmeli değil, boşluğu dolduruyordu. Hemen hemen her öğrenci testi yaptı. B'den daha düşük bir not yoktu. Söylemeye gerek yok, sonuçlarla kendinden geçmişti ve şimdi video klipleri öğrettiği tüm içerik sınıflarına dahil etmeyi planlıyor.

Bu örnek, sunumdaki küçük bir düzenlemenin öğretmenin çok az çaba harcamasıyla, öğrencilerin yeni bir konuyu hızlı bir şekilde öğrenmelerine ve bu bilgileri tutmada nasıl uzun bir yol kat edebileceğini göstermektedir.

Video Talimatları: Best Short Motivational Speech Video - 24 HOURS - 1-Minute Motivation #2 (Mayıs Ayı 2024).