504 Planı nedir?

• Mayıs Ayı 6, 2024

ABD'de federal finansman alan okullar, 1973 federal Rehabilitasyon Yasası'nın 504. Bölümündeki hükme uymak zorundadır. Bölüm 504, engelli bireylerin eğitime medeni bir hak olarak eşit erişimini garanti eder. Bölüm 504'e dayalı eğitim planlarına 504 Planlar denir.

Bir 504 Planına hak kazanabilmek için, bir veya daha fazla yaşam aktivitesi alanında önemli sınırlamalara neden olan fiziksel veya zihinsel bir bozukluğa sahip olmalıdır. “Engellilik” tanımına ilişkin son açıklama, daha önce kalifiye olmayan öğrencilere 504 Plan uygulamasını genişletmiştir.

Bu planlar, bir öğrencinin okula gitmesi için gereken fiziksel yardım, akademik olarak gerçekleştirmek için gereken uyarlamalar ve ekipman / teknoloji ihtiyaçları gibi bir dizi farklı alanı ele alabilir. Plan ayrıca fizik tedavi, konuşma terapisi veya mesleki terapi gibi hizmetleri de belirtebilir.

Bireyselleştirilmiş Eğitim Planından (IEP) farklı olarak, 504 Planı uzmanlık eğitimi ihtiyacını karşılamamaktadır. Özel eğitim hizmetlerinden yararlanan öğrenciler, 504 Planı yerine IEP aracılığıyla belirtilen hizmetleri alacaktır.

504 Planı ayrıca bir IEP'den başka şekillerde de farklıdır. Bir BEP resmi bir yazılı plan gerektirse de, 504 Planı gerektirmez. BEP sürecinin aksine, ebeveynlerin planlama sürecinin bir parçası olması gerekmez. Bununla birlikte, uygulamada, ebeveynler genellikle 504 Planları formüle etmekle ilgilenmektedir ve bu planlar genellikle yazılı belgelere sahiptir. Okullar, 504 Planı kapsamında verilen hizmetler için ek federal fon almamaktadır.

Ebeveynler çocuklarının ihtiyaçlarının okul tarafından karşılandığını düşünmezse, ebeveynin ABD Eğitim Bakanlığı Sivil Haklar Ofisi'ne şikayette bulunma hakkı vardır. Ebeveynler, kayıtları inceleme ve çocuklarına karşı ayrımcılık olduğunu düşünüyorlarsa bir duruşma talep etme hakkına sahiptir.

Duruşma sürecinde, okul duruşma memurunu seçer. Okul, duruşma memuru ile birlikte duruşma sürecinin ayrıntılarını belirler. Ebeveynlerin duruşma için hazır olmaları ve rıza göstermeleri gerekli değildir: Bununla birlikte, ebeveynlere duruşmaya katılma ve hukuk müşavirliği seçeneği sunulmalıdır.

Nöromüsküler hastalığı olan çoğu öğrencinin fiziksel özürleri olsa da, daha az sıklıkla öğrenme özürü veya bilişsel gecikme yaşarlar. Nöromüsküler hastalığı olan birçok öğrenci bir IEP aracılığıyla özel eğitim hizmetlerine hak kazanmayacaktır. Bununla birlikte, bu öğrenciler özel eğitim hizmetlerine hak kazanmasalar bile 504 Plana hak kazanabilirler.

Kaynaklar:

Quintero, A., (2009). 504 Planlar: Ebeveynlerin Bilmesi Gerekenler. Görev, 16: 2. //quest.mda.org/article/504-plans-what-parents-should-know. Erişim tarihi: 10/18/12.

ABD Eğitim Bakanlığı, (2010). Engelli Öğrenciler için Ücretsiz Uygun Halk Eğitimi: 1973 Rehabilitasyon Yasası'nın 504. Bölümü uyarınca Gereksinim. //Www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/edlite-FAPE504.html. Erişim tarihi: 10/18/12.

ABD Eğitim Bakanlığı, (2011). ABD Sivil Haklar Ofisi web sitesi. //www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/index.html. Erişim tarihi: 10/18/12.

ABD Eğitim Bakanlığı, (2012). Devlet İlköğretim ve Ortaöğretim Okullarına Devam Eden Engelli Öğrenciler için 2008 ADA Değişiklik Yasası Hakkında OCR Soru ve Cevapları. //www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/dcl-504faq-201109.html. Erişim tarihi: 10/18/12.

Video Talimatları: IEP vs. 504 Plan: What Is the Difference Between IEP and 504 Plan? (Mayıs Ayı 2024).