Kat Süresi Temelleri

• Mayıs Ayı 19, 2024

Diğer Ebeveynler, hizmet koordinatörleri ve terapistlerin katıldığı Sekiz Zamanlı eğitim için katıldım. Terminolojiyi öğrendik, Kat Zamanının çeşitli aşamalarında çocuklarla oturumların video kasetlerini gözlemledik, oyun oturumlarına katıldık ve gruba sunum için kendi video kasetlerimizi yaptık.

Birkaç yıl önce bir Kat Saati başka bir ajanstan yapılan değerlendirmede, Kat Zamanının ne olduğunu gerçekten anlamadım. Çocukları liderliklerini izleyerek yerde oynadığınız izlenimindeydim.

Kat Saati herhangi bir durumda günün herhangi bir saatinde yapılabilir. Bir çocuğu okula götürürken ve arabada sohbet ederken sınıfta verilen örnekler vardı. Çocuğunuzla başarılı bir Kat Süresi oturumu yapmak için yirmi dakika yeterlidir. Birçok ailenin kardeşleri Terapistler ile yapılan seansların bazılarına veya tümüne katılırlar.

Bazı acenteler, spor salonu da dahil olmak üzere birçok oda seçeneği ile bulundukları yerde Kat Süresi seanslarına sahiptir. Diğer organizasyonlar Terapistlerin evinize, hatta çocuğun okuluna gelmesini tercih eder.

Bir veya iki kısımda bir değerlendirme yapılabilir. Biri evde veya ajansta gözlem ve ebeveyn görüşmesi ile, ikinci bölüm okul gözlemi ve öğretmen veya yardımcıdan gelen girdidir. Matthew'un başka yerlerde yaptığı ilk değerlendirmede olan buydu. Öğretmen ve yardımcısının verdiği geri bildirimlerden çok memnun kalmadım. Değerlendirmelerin Artıları ve Eksileri, ilk Kat Saati değerlendirme sonucunu kapsar.

DIR Modeli anlamı = Gelişimsel, Bireysel Farklılık, İlişki temelli yaklaşım. Altı gelişim düzeyi vardır. Bu aşamalar:

1. Öz-düzenleme ve dünyaya ilgi (3+ ay)
2. İlişki kurma, bağlılık ve katılım (yakınlık) (5+ ay)
3. İki Yönlü İletişim (9+)
4. Karmaşık İletişim (12-18 + ay)
5. Duygusal Fikirler (24-30 + ay)
6. Duygusal Düşünme (34+ ay)

Son iki oturumda katılımcılar video sunumlarını gösterdiğinde, çocuğun hangi seviyelere ulaştığını kontrol etmek için bir el notu aldık. Bu formlar her sunucuya saklanması için verildi.

Sizin Kat Süresi Değerlendirmesi şimdiye kadar elde edilen kilometre taşları açıklamalarla listelenmelidir. Çocuklar günün çeşitli saatlerinde farklı seviyelerde olabilirler ve terapi seanslarında haftadan haftaya değişebilirler. Çocuğun kendi kendini düzenlemede yardıma ihtiyacı olabileceği bazı sorunlara bağlı olarak, bir kilometre taşında kısmi bir başarı da elde edilebilir.

İletişim çevreleri bu diyalog çevrelerinin açılıp kapanması ile iki yönlü iletişim seviyesinde başlayacaktır. Bu sözsüz olan çocuklar için mümkündür. Gülümseme ve göz teması bir iletişim çemberini açabilir veya kapatabilir. Çocuğun bir oturumda kaç iletişim döngüsüne ulaşabileceği konusunda bir hedef bile olabilir.

yakınlık aşaması diğer insanlarla ilişkilerde bulunabiliyor. Çocuk kardeşler, akrabalar, sınıf arkadaşları, terapistler vb.İle nasıl geçinir?

Aşağıdakilerden bazıları, mevcut derecelendirmeyi (her zaman, bazen asla sunma veya stres altında yeteneklerini kaybetmeme) ve altı seviye için hakim olan yaşı kontrol etmemiz için verilen gözlem grafiğindeki örneklerdir. Ayrıca dokunsal (dokunma hissi), işitsel (işitme) hissi, koku alma hissi (koku hissi), görsel duyum (görme), göz alıcı his (tat hissi), vestibüler his (denge hissi) için bir duyusal-motor profil vardı. ), kas tonusu (güç ve denge), koordinasyon ve refleks entegrasyonu.

Öz Düzenleme - sizden yardım alarak 20 dakika içinde sıkıntıdan kurtulur
Samimiyet - protestolar ve hayal kırıklığına uğradığında öfkeli büyür
İki yönlü iletişim - hareketlerinize cevap verir
Karmaşık iletişim - Stresle başa çıkmak ve stresden kurtulmak için taklit kullanır
Duygusal Fikirler - arka arkaya birden fazla hareket
Duygusal Düşünme - mantıklı bir fikir dizisi olan taklit oyunu kullanır

dokunsal - tutulduğunda sinirli görünüyor, belirli dokuları tercih ediyor
İşitsel - Gürültülü ortamlarda ellerini kulakların üzerine koyar, yüksek sesler çıkarmayı sever
koklama - kokuya karşı reaksiyona girer, zararlı kokuları yok sayar
Görsel - parlak ışıktan, ayırt edici renklerden uzaklaşıyor gibi görünüyor
Gustoatory - yenmeyen yiyecekler (PICA) yiyor, tüm yiyecekler aynı
vestibüler - uzayda korkutucu görünüyor, sallanmayı seviyor, havaya fırlatmaktan hoşlanıyor
Kas Tonu - Aktif veya huzursuz görünüyor, lastikler kolayca, yerde yatmayı tercih ediyor
Koordinasyon - kazaya yatkın, kolayca çürük, tutarlı el hakimiyeti
Refleks - yürümesi veya oturması yavaş, bebeklik döneminde tahriş olabilir, kafa hareketlerini izole eder

Sunumuma dayanarak, formların birçoğu Matthew'in ilk iki seviyeye kısmen hakim olduğunu belirtti. onun Kat Süresi Değerlendirmesi aynı şeyi belirtir. Bireysel farklılıklar bir çocuğun dünyadaki manzaralarını, seslerini ve dokunuşlarını nasıl ele aldığını kapsar. Bahsedilen dokuz duyu, DIR bileşen.

Notlarım, hipo ve hiper arasındaki farkı anlamak için harika bir yoldan bahsetti. Hiper daha fazla stimülasyona ihtiyaç duymaz, hipo duyarlı daha fazla stimülasyon gerektirir. Salıncakta sallanarak aşırı uyarılmış bir çocuk hastalanabilir. Bu, Matthew'un birkaç kez OT oturumu sırasında geldiğini gördüm, ancak Terapistin bunu yaptığı konusunda hiçbir fikri yoktu.

İki dönüm noktası için not ettiğim bir ipucu - 5, Duygusal Fikirler, fikirlerin yaratıcı kullanımıdır. Bu, kutunun dışında düşünebilen çocuklar anlamına gelir. 6 inç için Duygusal Düşünme bu, neden soruları ayrıntılı olarak cevaplayabilen ve daha yüksek soyut düşünme seviyelerine sahip olan çocuklar.

4. aşamada bir çocuk 30-40 iletişim döngüsüne katılabilmelidir. Çevreler, zaman başına değil, etkinlik başına oluşturulmuştur. Bir çocuk 4. aşamada karmaşık çevrelerle daha fazla duyguya sahip olacaktır. Sembolik oyun yapabilirler

İçin bazı ipuçları Kat Saati ebeveynlerin çocuğunuzla teknik uygulamadan önce not alması - göz hizasında olun, çocuğunuzun görüntülediği şeyleri fark edin, canlandırın (yüksek etki), eğlenceli bir oyun ortağı olun, çocuğa bakın ve nesnenin bir parçası olun chld devreye girer.

Matthew bir battaniyenin altında yatakta uzanmayı ve yatakta bacaklarını sallamayı sever. Benzeri bir oyun yaparım Simon diyor ve bacaklarımızı ezilmeye başlıyoruz ve duruyoruz ve bu sırada çok gülüyor. Bana bakıyor ve gülümsüyor, iletişim çemberleri açıyor.

Okula giderken arabada şarkı söylüyorum ve adını çoğunda kullanıyorum. Yo Yo Mattie-O gibi şeyler söylüyorum ve birkaç kez tekrar ediyorum. Matty aptal bir çocuk, do da do da day hey! Dikkatini sürdürmek ve okula yolculuğu keyifli hale getirmek için büyük etkiyi kullanıyorum.

Bir çocuk elinizi alıp sizi istediği bir şeye götürebilir ve bu bir iletişim çemberi açmak olarak kabul edilir. Sarılmak veya öpmek vermek bir iletişim çemberi. Çocuk konuşmadan uzaklaşırsa daireyi kapattı.

Fikir, çocukla ne tür bir diyalog kurabileceğinizi genişletmek ve iletişim hatlarını açmaktır. Okulun nasıl olduğunu sormak yerine tartışmanızda net olun. Anahtar, kalıcı olmak, neyle uğraştıklarına veya neyle oynadıklarına ilgi göstermektir. Duyguları keşfedin ve orijinal düşünceyi teşvik edin.

Kat Saati çocuğun ihtiyaçlarına bağlı olarak müzik tabanlı hatta OT tabanlı olabilir. Matthew amiri, benim isteğime göre Müzik ekleyerek bir OT olacak.

Ders notlarından birinde bir kağıt vardı - İyi Bir Kat Zamanlayıcısı Mıyım? Düşünülmesi gereken sorular:

Çocuğun davranışını, dilini ve hareketlerini gözlemler miyim?
İlişki tarzını gözlemler miyim?
Çocuğa yavaşça, saygılı ve düşünceli yaklaşıyor muyum?
Çocuğun ne sıklıkla başı çekmesine izin veriyorum?
Çocuğun, onun için orada olduğum jestler, duygusal ton ve yüz ifadeleri aracılığıyla bilmesini sağladım mı?

Ne zaman sözlü olarak duyarlı olacağımı ve bir çocuğun duygularını sessizce paylaşmanın ne zaman daha iyi olacağını biliyor muyum?

Ortaya çıkan bir diğer konu da motor temelli zorluklardı. Orta çizgiyi geçen terim daha önce duyduğum bir şey değildi. Ergoterapi Konularında bu ifade açıklanmaktadır - " İyi bir ikili koordinasyona dayanan orta çizgiyi geçmek, vücudun bir tarafının bir kısmını diğer kısmın boşluğunda kullanmak anlamına gelir. Orta çizgiyi geçmenin bazı örnekleri, yere çapraz ayaklı oturmayı veya kalemin diğer eline geçmeden kağıdın bir tarafından diğer tarafına yatay bir çizgi çizilmesini içerir. "

Bu terimin çocuğunuzu tanımlamak için kullanılıp kullanılmadığını görmek için değerlendirmelere ve raporlara bakın ve Terapiste görüşlerini sorun. Düşünmenin başka bir yolu Kat Saati çocuğunuzla amaçlı oyun oynamak Otizm spektrumu. Değerlendirme sırasında Terapist bir kitap aldı ve Matta'yla aynı şeyi yapmasının ardından onu sallayarak dolaştı. Sessiz bir ortamda onunla aynı şeyi yapan birini görmek oldukça ilgiliydi.

İletişim çevreleri sözel, jestler, göz teması veya bunların bir kombinasyonu olabilir. Bir daire biriyle başlar ve diğeriyle kapanır. Motor planlama, bir eylem fikrini formüle etme, organize etme ve daha sonra yürütme yeteneğidir. Propriyoseptif, kaslardan ve eklemlerden gelen bilgileri yorumlayarak yaratılan vücut farkındalığı hissidir.

Alıcı dil - başkalarının düşüncelerini, duygularını, arzularını ve ihtiyaçlarını anlama ile ilgili kapasiteler. Bu, kaslardan ve eklemlerden hem sözlü hem de sözsüz bilgileri yorumlama yeteneğini içerir.

***GÜNCELLEME

Scholastic'in Ebeveyn ve Çocuk Dergisi'nin Şubat / Mart 2006 sayısında bir makale var Otizmi Anlamak. Bu, öğretmenlerin sınıfta Otizm Spektrumu üzerinde bir çocukla çalışmalarına yardımcı olmak için Stanley Greenspan tarafından yazılmıştır.

Yıllar boyunca bu dergiyi öğretmenlerden aldım, bu yüzden okulun bu dergiye sahip olup olmadığını öğrenmenizi ve personele bunun fotokopi ve diğer öğretmenler, yardımcılar ve okul çalışanları ile paylaşma için bir makale olduğunu bildirmesini öneririm.

İşte katılmak için bir grup:

floortimers

Ben dahil oldum diğer anne-babalar ve profesyoneller ait olduğumu ve fikir edindim Kat Saati yıllarca.

Bir mağaza içindeyken çığlık atan bir çocukla başa çıkmak

Otizm Spektrumunda çocuk için zor olan günlük aktiviteler

Yıllar boyunca otizmli çocukların çıkarları

Eğitim Sistemi Otizm Aileler İçin İpuçları 71 sayfalık bir otizm teşhisi ile okul sistemine giren aileler için yararlı bir e-kitap Bir okul günü boyunca hangi konuların meydana geldiğini öğrenin ve bu zorlukların üstesinden gelin.

Video Talimatları: 50) Hemze-i vasıl ve Hemze-i kat'ı (Mayıs Ayı 2024).