Okul Öncesi Öykü Zamanı Planlaması

• Mayıs Ayı 8, 2024

Bir grup iki yaşındakiler ve ebeveynleri ile yüzleşmek bir iş görüşmesinden daha korkutucu olabilir. Bunu sizin ve küçük müşterileriniz için olumlu bir deneyim haline getirmek için ne yapabilirsiniz?

On yıldan uzun bir süredir sekizinci sınıf okulu aracılığıyla bir anaokulunda çalıştıktan sonra hayatımda bir değişiklik yaptım. Kamu Hizmetleri Koordinatörü oldum. BENİM Halk kütüphanesi. Bu konum gençlik programlarını kapsamaktadır. Harika! Sorun değil! Yıllarca çocuklarla çalıştım.

Yine de, iki yaşındaki ilk grupla ve anneleriyle karşılaştığımda taşlaşmıştım. Tüm iyi eğitimcilerin yaptıklarını yaptım, fazla planladım. Seçilen kitaplardan biri çok uzundu ve çocuklar ilgisini yitirdi. Tamam, yaklaşımımı yedeklemem ve yeniden düşünmem gerekiyordu. Yeni yürümeye başlayan çocuklar anaokulu değildir.

Üç yaşındakiler anaokulu değil. Birçok üç yaşındaki çocuk makas kullanmayı bilmiyor ve bir aktivite basit şekilleri kesmeye çalışırken sinirli büyüdükleri için gözyaşı kabusu haline geldi. Yapıştırılacak her şeyi önceden kesmenin en iyisi olduğuna karar verdim. (Gelecekte makasın nasıl kullanılacağına dair temel bilgiler ekleyebilirim.)

Her topluluk ve hikaye zamanı grubu biraz farklıdır. Beş yaşındakilerle dolu bir programınız var mı? Daha uzun hikayeler ve daha karmaşık el sanatları ekleyebilirsiniz. Ancak, grubun yeteneklerini ölçtüğünüzde, bu etkinlikleri sonraki hikaye programlarına eklemek daha kolaydır.

Bir halk kütüphanesinde, bir okul kütüphanesinin 10-10-10 formatından değişen temel bir zaman biçimi vardır. Programın süresi 20 ila 30 dakika arasında sürer. Bir okul kütüphanesinden farklı olarak yerleşik bir çıkış süresi yoktur. Bakıcılar çoğunlukla hikaye zamanından önce veya sonra çocuklu kitapları seçerler. İşte hikaye zamanı yapısına genel bir bakış:

• Toplama - Resmi bir toplantı etkinliğiniz olacak mı? Ben şarkıcı değilim, bu yüzden bir şarkıyla başlamıyorum. Çocukların içeri girmesini ve oturmasını, böylece dinleme duruşuna yerleşmelerini tercih ederim. Ben onların dinleme kulakları ile onların dipleri (bizim oda çok büyük değil ve çocuklar uzanmak için yer yok) oturup isteyin. Hikayeler bitene kadar ellerinde paylaşmak istedikleri her şeyi tutmalarını istiyorum. Zanaat sırasında arkadaşlarıyla konuşmak için zamanları olacak. İşte o zaman köpekleri, oyuncakları, kardeşleri vb. Hakkında konuşabilirler.
• Hikayeler! Bir ya da iki hikaye için zamanınız olabilir. Üç hikaye okuyan bazı çocuk kütüphanecilerini tanıyorum. Üçüncü kitaba gelmeden önce genellikle küçük çocukların hareket etmesi gerekir.
• Bir tekne veya aktivite. Bu, hafta için tema veya bir zanaat ile ilgili bir boyama sayfası olabilir. (Çocuklar için çelenkler oluşturabilmeleri için el desenlerini kesiyorum Benim hakkımda herşey Bunun yerine bir etkinlik de yapabilirsiniz. Bizim vardı duygular tema müziğe dans ederek zaman geçirdik. Hızlı, yavaş ve sadece aptalca bir müzik vardı. İyi dans etmemeniz önemli değil, sadece hareket edin!
• Kapanış faaliyeti. Bu beni ilk haftamda attı. Çocukları sınıfa geri göndermek için sıraya alıyordum. Bazen birkaç dakikamız olsaydı Simon Says veya diğer basit oyunları oynardık. Kütüphanemde gelenek Hokey Pokey yapmaktı. Şarkı söylemediğimi söylemiş miydim? İlk hafta beni fırlattı, ama şimdi gerçekten hoşuma gidiyor. Hokey Pokey için bana gerçekten hiç vurmamış bir eğitim avantajı var. Çocuklar sağdan sola, kalıplardan öğreniyor ve grup halinde çalışıyor. Hikayenin ilk bölümlerinde Hokey Pokey için canlanan çok fazla katılmayan çocuklarım var.

Hikaye zamanı eğlenceli! Harika bir hikayeye bağlandıklarında çocukların tepkilerini seviyorum. Kaldırımda tebeşirle çizerken ya da halının üzerinde uzanıp müzik dinlerken eğleniyoruz. Çocukların kitapların eğlenceli olduğunu ilk yıllardan öğrenmelerine yardımcı olmak için harika bir yoldur.

Video Talimatları: Günlük Plan Nasıl Yapılır? (Mayıs Ayı 2024).