Kendini Uyarıcı Davranış

• Mayıs Ayı 7, 2024

Kendini uyaran davranışlar otizm topluluğuyla sınırlı değildir. Ofis, kütüphane, bekleme odası ve servis hatlarına bir göz atın. Sıradan insanların saçlarını döndürdüğünü, bir kalem veya kurşun kalemle dokunduğunu, bir kalem ısırdığını veya ceplerinde oynadığını, kıyafetlerinde bir düğme ile oynadığını, parmaklarını kıstığını, parmaklarını çatladığını, ıslık çaldığını, sakızla baloncukları üflediğini, bir sandalyede sallandığını göreceksin. , kürdan ile oynamak veya sakal veya bıyık ile oynamak.

Çoğunlukla yetişkinler, can sıkıntısına veya strese karşı koymak için bu yatıştırıcı davranışlara katılırlar. Bu, Obsesif Kompulsif Bozukluktan muzdarip insanların evden ayrılmadan veya bir araca binmeden önce yaptığı bazı adımlarla aynı değildir.

Oğlum Matthew yumurta kartonuna dokunuyor ve buzdolabına her girdiğinde süt galon kartonunu sıkıyor. Bazı insanlar bir seferde sadece bir yiyecek yerken, diğerleri kendi yemeklerini karıştırmayı sever. Her bireyin kendine özgü tarzı olduğu için doğru ya da yanlış bir yol yoktur.

Aynı şey, Otizm spektrum bozukluğu Kendini Uyarıcı Davranışlar olarak da bilinen tekrarlayan davranışlarda bulunanlar. Matthew dokuz yıl içinde, kafa vurarak, el çırparak, ışık anahtarları flicking, tuvalet sifonu, suda oynamak, duvara seçmek (boya soymak), tırnaklarını ısırmak, videoların sürekli geri sarılması, dergi sallayarak , giyim dize ile oynarken, sırt çantası toka twirling ve papertowels sallayarak.

Matthew ayrıca bir uyarının bir parçası olarak gürültü yapma alışkanlığının yanı sıra ona bir tür rahatlık getiren yüz hareketlerine de sahiptir. Kat Süre Değerlendirmesinde belirtildiği gibi, Terapist, Matthew ile etkileşim kurmanın bir yolu olarak dergileri ve kitapları sallama konusundaki liderliğini ve ilgisini takip etti. Bir kitap da aldı ve taklit ederek etrafta dolaştı, ama olumlu bir şekilde. Gerçekten bu etkileşimin tadını çıkarıyor gibiydi.

Raporda kendini uyarıcı / ısrarcı davranışlar belirtildi - Matta kitap, dergi ve videoların sarsılması ve çırpılması şeklinde stereotipik motor hareketine sahip. Ayrıca, boğaz ve ağız ile seslendirme.

"Israrlı" terimini ilk kez Nicholas için Konuşma Terapistinden yaklaşık beş yaşındayken raporda duydum. Hayvanları üzerinde ısrar ettiği, ona aşina olan bir kişinin neredeyse hemen bileceği belirtildi. Her iki kelimeyi de aynı sonuca sahip olmak için dahil etmem, çünkü çocuklarımdaki her birine farklı tepkiler gördüm. Otizm spektrumu.

Matthew ayrıca televizyon izlerken Nicholas'ın önünde dergileri çırpıyor. Bunun onun dikkatini çekmesi ve aralarında bir tür iletişim kurması için bir yol olduğunu hissediyorum. Oynamak istiyor ve bu, ileri geri süreci başlatma yoludur.

Matthew'in Davranış Destek Planı'nın bir kısmı, Mesleki Terapistin bazı kitaplarla dolu sırt çantasıyla bir tur haline getirdiği bantlanmış bir bölümün etrafında yürüdüğünden bahsediyor. Bu, kendini uyarıcı davranışların çarpabileceği stresli durumlarda ona yardımcı olmaktır.

Birkaç yıl önce okuldaki yardımcısı, Matthew'un sınıfının, diğer sınıfların öğle yemeğine girmek için o bölgede beklediği süre boyunca küçük oyun alanında oynadığını söyledi. Çocukların Matthew ile oynadığı için baktığını söyledi. Bu kadınların böyle bir şey söyleyeceklerine şaşırdım, ancak genel olarak otizme karşı bu kadar ipucu olmadığına şaşırmamalıydım. Matta aslında pantolonunun içindeki ipi hissettiğinden, yardımcısının detaylara çok istekli olmadığı ortaya çıktı. O bölümden beri Matthew'in sallanması için ipi dışarıda tuttum.

Matthew'in PICA geliştirdiğini, kir ve kayalar yediğini ve oyun alanında dikkatli olduğunu söylediğimde bana inanmadı. Yakında bunun bir gün onu aldığımda ve ağzında ne olduğunu gösterdiğimde bunun doğru olduğunu öğrendi. Ayrıca Risperdal ile yaşadığı yan etkilerin farkında değildi ve davranışlarının basmakalıp davranışlar olduğu konusunda ısrar etti. Doktorundan bir not, davranışları ile ilgili nelerin gözlemleneceği ve dikkate alınacağı konusunda doğrudan kayıt yaptı.

Matthew'un katıldığı otizm sınıfında her gün yeni bir macera var. İçinde ip olan Prospirit ve Adidas spor tipi pantolon giymeyi sever. Pantolonunun birkaç kez ipi bir düğüm halinde bağladı, böylece onlara erişemiyor. Bunu önceden onayımı istemeden yaptıklarını takdir etmiyorum.

Bugün öğretmenle birlikte iki yardımcı bana bu hafta okulda olan bir şeyi anlattı. Matthew bazen başını sallama alışkanlığına sahiptir ve saçları her yere gider. Çığlık atıyor ve bir kafa sallıyor, onu tarif etmenin en kolay yolu. Bunun daha da şiddetlendiğini ve bunu evde yapıp yapmadığını bilmek istediklerini belirttiler. Cevap hayır, başın sallayarak genişletilmiş bir versiyonunu görmedim.

Öğretmen midesini ovuşturduğunu ve belki de acı çektiğini düşündüğünü bildirdi. Daha sonra yardımcısı, mide ağrısı olduğunu düşündüğünü söyledi.Aşağıdakilere tekrarladım - sence oğlum başını sallıyor çünkü mide ağrısı var mı? Yani bu saçma ve oğlumla çalışan bu insanların ne kadar clueless olduğuna dair bir başka örnek.

Matthew ayrıca sırt çantasına toka etrafında çırpmayı sever, ancak bu birçok kez bir düğümde bağlanmıştır. Yanında ipi olan bir ceket var. Ertesi gün onu çizgisinde bıraktıktan sonra başka bir yardımcının ellerini arkasından tutmasını söylediğini duydum. Bunu tekrar duymak için bekliyorum, böylece ona tam olarak alıntı yapabilir ve okula bunun kabul edilemez olduğunu bildirebilirim.

Matthew'in bir diğer ilgisi de mouse pad. Matthew'i gözlemleyen birinden, başka bir okul seçeneğinin ona uygun olup olmadığını belirlemek için okuldaki bilgisayar odasına girdikten sonra mouse pad'i alacağını öğrendim. Umarım bu uyarıyı da engellememişlerdir.

Öğretmen ve yardımcısı geçen yıl Davranış Günlüğü'nde Matthew'in daire saatinde hala oturmayacağından ve her zaman yardımcıyı çizmediğinden şikayet ettiler. Bence sakinleşmesi gereken yatıştırıcı davranışlarını bastırmak için onlara doğru hizmet ediyor. Ayrıca öğretmene çember saatinden önce oyun alanının etrafındaki turları yapmasını önerdim. Veli-öğretmen konferansında bu değişikliği başlatıp başlatmadığını soracağım.

Davranış Günlüğü IEP'nin bir parçasıdır, ancak Noel tatilinden beri bunu almadık. Ayrıca her hafta aldığı terapi randevuları için henüz hesap verebildim. Aslında Adaptive PE öğretmenini, OT ve Konuşmayı varsaydığı tahsis edilen süreleri görüp görmediğini bilmek istediğimi ve telafi edici zamanın bir listesini istiyorum diye belirtmiştim.

Bu istenen materyali almak için bir mektup var gibi görünüyor. 2005 yılının Mart ayında okula bu yardımın kaldırılmasını isteyen bir mektup yazdım. Bu dördüncü yıl ve dördüncü ve beşinci sınıfları için onu başka bir okula takip edecek gibi görünüyor.

Sözsüz olan şiddetli otistik bir çocuğa yardımcı olmamak veya otizm konusunda resmi bir eğitimi olmayan ve muhtemelen bu konuda hiç bir kitap okumamış beceriksiz bir yardımcıya devam etmek en iyisi.

Kendini uyarıcı davranış için, Sağır / Kör Sosyal Yardım'ın duyular için bunları parçalayan harika bir kaynak buldum. Dokunmasa bile harika bir site Otizm spektrum bozuklukları. Bu makalede daha önce bahsettiğim listelenen davranışlardan birkaçını buldum, ancak toplu olarak kendi belleğim ve deneyimlerimden.

Eğitim Sistemi Otizm Aileler İçin İpuçları 71 sayfalık bir otizm teşhisi ile okul sistemine giren aileler için yararlı bir e-kitap. Bir okul günü boyunca hangi konuların meydana geldiğini öğrenin ve bu zorlukların üstesinden gelin.



Watson Enstitüsü'nden Tekrarlayan veya Sıradışı Davranışlar

Motivasyon Değerlendirmesi Psikologlara, öğretmenlere, velilere ve sorunlu davranışlara olumlu, kaçınılmaz yanıtlara adanmış diğer kişilere ücretsiz bir hizmet sunun

Video Talimatları: Maslow'un İhtiyaçlar Hiyerarşisi (Psikoloji / Davranış) (Mayıs Ayı 2024).