Matematik Korkularını Kaldırma

• Mayıs Ayı 17, 2024

Birçok yetişkin size derhal “matematikten gerçekten nefret ediyorum” diyecektir. Matematikten nefret etmek ve korkmak, genellikle çocuğun yapması beklenen matematik hakkında hiçbir şey anlamadığını hissetmeye başladığı çocukluk dönemine dayanır. Matematik gittikçe zorlaştıkça çocuk geride kalıyor. Hiç kimse bir başarısızlık gibi hissetmeyi sevmez, ancak bu öğrenciler o kadar az başarı görürler ki başarısız olduklarını hissederler. Genellikle not kartları duygularını yansıtır. Matematikten nefret eden yetişkinlere dönüşürler. Bu matematik korkusu ve başarısızlığı nasıl önlenebilir veya düzeltilebilir?

Çocuklar okulu özlediklerinde, nedenleri, hastalıkları, ailevi sorunları veya disiplin nedenleri yüzünden geride kalmaya başlarlar. Matematik, daha önceki kavram oluşumunu temel alan bir disiplin olduğundan, kaçırılan matematik derslerinin tamamlanması zorunludur. Bazen bu okulda yapılabilir. Çoğu zaman matematik problemlerinin evde üzerinde çalışılması gerekir. Ebeveynler matematiği anlamazsa ne olur? Daha büyük bir çocuk veya yardımcı olabilecek bir yetişkin bulun. Kısa bir süre için bir öğretmen kiralayın. Matematiksel sürecin, matematiksel bilgi yapısını oluşturmadaki deliklerden etkilenmemesi önemlidir.

Çocuk sınıfa devam ediyorsa ve hala anlamıyorsa ne olur? Yeterince uyuyor mu? Sınıfta dikkat edebilir mi? Başka bir sınıfta kaçırdığı önceki beceriler var mı? Okul ile çalışmanın önemli olduğu yer burasıdır. Bir takım olarak çalışmak ve öğrencinin sürecinin nerede yıkıldığını analiz etmek için yetişkinlik becerilerinizi kullanın. Çocuğun matematik mücadelelerinin nedeni fiziksel olabilir. Eksik olan küçük bir beceri ya da yeniden gözden geçirilmesi gereken bir öğretim ifadesi olabilir. Öğretmenden yardım isteyin!

Zorlu bir öğrenci, matematik kavramlarının anlaşılmasını sağlamak için genellikle öğretmen tarafından bire bir öğretim kullanabilir. Büyük sınıflarda, bu mümkün olmayabilir. Bunun yerine, uygun bir tane olduğunda öğretmenden bir akran öğretmeni kullanmasını isteyin. İyi bir akran öğretmeni, mücadele eden öğrenciye rehberlik etmek için sorular sorar. Olumlu ve sabırlılar. Rehberlik soruları iyi bir şeydir, ancak cevap vermek değildir. İyi bir akran öğretmeni sınıftaki en zeki öğrenci olmak zorunda değildir. Başarılı olmalarına yardımcı olacak bir yeterlilik seviyesine sahip olmaları gerekir. Ayrıca sabırla rehberlik etmek için mizaç gerekir.

Çocuk matematiğin imkansız bir görev olduğunu düşünüyor mu? Öğrenciyi bunaltmayın. Öğrencinin beden diline karşı duyarlı olun. Ne zaman bunalmış hissettiğini bilin. Bir seferde az sayıda sorun atayın. Çocukla birlikte vakit geçirmeyi keyifli bir fırsat haline getirin. Zorlu öğrenciyi öğrenmesini istediğiniz matematiksel süreçlerde yönlendirin. Olumlu kendi kendine konuşma kullanın. Sesli düşün. Görev boyunca yolunuza devam ederken aklınızdan geçen düşünceleri duymasına izin verin. Çocuğa bağımsız olarak pratik yapma fırsatı verin.

Çocuk hata yapmaktan aşırı korkuyor mu? Hataların sadece öğrenme araçları olduğunu öğrenciye bildirin. Hata yapmayan insanlar, kendilerine meydan okuyan hiçbir şey yapmayan insanlardır. Zorlu çalışma, hata yapacağınız anlamına gelir. Onlardan öğren. Öğrencinin ne kadar yapmaya ve tekrar yapmaya çalıştığına bağlı olarak olumlu geribildirim verin. Bir öğrenci kaçırdığı bir problemi yeniden çalışmaya çalıştığında öğrenme gerçekleşir. Öğrencinin güçlü ve bağımsız bir öğrenci olmasına yardımcı olmak istiyorsunuz.

Çocukların matematik korkularını gidermelerine yardımcı olun. Öğrenciler güçlü ve bağımsız bir matematik öğrencisine dönüştüklerinde tüm okul çalışmalarına daha fazla güvenirler. Akademik ve kariyer fırsatları onlara açılıyor. Ayrıca, matematikten nefret eden yetişkinler olma olasılıkları çok daha azdır.

Video Talimatları: Korkunun Korkusu: Korkularla Yüzleşmek (Mayıs Ayı 2024).